EJE 1 · ORGANIZACIÓN Y COMUNICACIÓN

En estos cuatro años nuestro modelo de co-gobernanza se ha fundamentado en la ejemplaridad y en una disposición constante hacia el diálogo y la colaboración. El respeto de la comunidad se forja a través de los hechos: actuando con integridad, coherencia y una escucha empática que integre visiones diversas asumiendo la toma de decisiones con determinación. Siempre atendiendo a la función, pero pensando en la persona. Para ello, seguiremos manteniendo un contacto personalizado con los miembros de nuestra comunidad para atender necesidades individuales y objetivos colectivos.

Respecto a la participación y la corresponsabilidad, hemos mostrado disponibilidad y cercanía a los departamentos en los diferentes momentos de la vida académica, al PDI, a estudiantes y al PTGAS, y queremos seguir intensificando las relaciones entre departamentos y las coordinaciones de títulos de Grado y Máster. Entendemos las relaciones de gestión como una comunidad, no como una imposición jerárquica. Seguiremos potenciando el trabajo conjunto mediante asesoramiento y consulta permanente, poniendo en valor el enorme conocimiento generado en nuestra escuela y el talento de las personas que la componen.

En el ámbito de la comunicación interna, vamos a publicar una guía de acogida para el PDI de nuevo ingreso y seguiremos emitiendo el boletín semanal binetsii y los audiovisuales en las pantallas de gran formato donde se recogen noticias destacadas de la escuela en todos los ámbitos (actividades, convocatorias, información institucional), consolidando así la cultura de centro. Este trabajo se seguirá desarrollando desde el gabinete de comunicación, creado en 2023, donde se trabaja de manera cohesionada con el CdC, desde la subdirección de comunicación y la dirección. Adicionalmente, esto ha facilitado la difusión coordinada de actividades con el Instituto de Ingeniería Informática (I3US), la unidad de excelencia SCORE y el Programa de Doctorado de Ingeniería Informática. Proponemos la creación de un calendario compartido de escuela que se pueda integrar en la agenda corporativa, lo que facilitaría la organización y asistencia a las distintas actividades que se realicen en la escuela.

En comunicación externa, es prioritario culminar la renovación de la web del centro con un diseño más actual e incorporando nuevos contenidos con una estructura más dinámica. Seguiremos trabajando en la ampliación de contenidos y mejora de identidad visual en redes sociales para proyectar nuestra identidad más allá de la comunidad universitaria, y en una línea de acción específica con los medios de comunicación para dar visibilidad a las labores docentes, investigadoras y divulgativas llevadas a cabo en nuestro centro.

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EJE 2 · CALIDAD DOCENTE Y ORDENACIÓN ACADÉMICA

En el ámbito de los planes de estudio y la ordenación académica, venimos trabajando en el ambicioso proyecto de la implantación de nuevas titulaciones pioneras, atractivas y demandadas por la sociedad y el tejido empresarial actuales. Así, en este curso 25/26 hemos conseguido poner en marcha, no sin dificultades, el Grado en Ingeniería Informática-Inteligencia Artificial, incorporando la formación dual, que proporciona un enfoque innovador a la docencia y acerca los estudios a las necesidades laborales. Para el curso 26/27 ya se ha recibido el informe favorable del Máster Universitario en Estadística Avanzada y Ciencia del Dato del que será partícipe nuestra escuela junto con la Facultad de Matématicas, con la que ya estamos hermanados con nuestro doble grado. Para el curso 27/28 hemos planificado la implantación del Grado en Ingeniería Informática-Ciberseguridad, incluyendo nuevamente formación dual. En paralelo, estamos inmersos en el proceso de actualización y revisión de las titulaciones que tenemos consolidadas en la escuela, por ejemplo, en el Grado en Ingeniería Informática-Tecnologías Informáticas tenemos muy avanzada la propuesta de la remodelación de los itinerarios actuales para dar cabida a dos menciones más acordes a la demanda actual: Ciencia del Dato y Computación, y Sistemas y Tecnologías de la Información. En el ámbito internacional, la escuela ha tenido un papel protagonista en el diseño y la implantación del Joint Master in Artificial Intelligence for Business Transformation, en el contexto de la alianza Ulysseus y estamos participando en la fase de preparación de su Doctoral Program in Digital Economy and Intelligent Systems. También participamos en el Erasmus Mundus Joint Master ATLAS+ Art, Technology, Learning and Science for + with Society, con marcado caracter multidisciplinar y muy alineado con los objetivos de desarrollo sostenible.

En el ámbito de la Calidad, hemos mantenido los sistemas de seguimiento, resultando en la renovación de las acreditaciones de sendos másteres, MIBSD (24-25) y MULCIA (25-26), así como el seguimiento externo del MII (24-25) y todos los grados de Ingeniería Informática (25-26). Adicionalmente, hemos recibido los Sellos de calidad EurACE para GII-TI y EuroInf para MII. Continuaremos trabajando para presentar la solicitud del Sello IMPLANTA, cuya consecución simplificará significativamente los procesos de seguimiento y acreditación, reduciendo la carga administrativa. Todavía queda camino por recorrer: necesitamos incrementar la participación en las encuestas, personalizar mejor los instrumentos de evaluación y potenciar herramientas como el buzón de quejas, sugerencias, felicitaciones e incidencias, que hemos atendido con diligencia.

En el ámbito de la ordenación académica hemos colaborado con Delegación de Estudiantes para mejorar el procedimiento de solicitud de las permutas y hemos realizado análisis concienzudos para encontrar franjas horarios valle que faciliten la asistencia del estudiantado a las múltiples actividades complementarias que organizamos en la escuela durante todo el curso, siempre con la inestimable colaboración del profesorado.

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EJE 3 · ESTUDIANTES Y EMPLEABILIDAD

Durante estos cuatro años hemos avanzado en múltiples frentes. En concreto, en orientación preuniversitaria, hemos atendido más de 30 visitas de centros de educación secundaria en la ETSII, hemos organizado las Olimpiadas Informáticas Andaluzas e incorporado nuevas sedes provinciales. En marzo de 2024 alojamos y organizamos la XXVIII Olimpiada Informática Española y hemos consolidado nuestra participación en el Salón del Estudiante, con la colaboración de estudiantado y profesorado, incorporando experiencias nuevas para quienes visitan nuestro stand para que conozcan la riqueza de nuestros títulos, tanto desde la perspectiva del software como del hardware.

Hemos implantado un nuevo formato de las jornadas de bienvenida de estudiantes que les permite conocer la escuela, su normativa y sus servicios de una manera más lúdica. Asimismo hemos potenciado el curso 0 ETSII recomendándolo antes del inicio de la actividad lectiva. Además, estamos elaborado el programa de acogida ETSII_ACOGE en colaboración con el grupo de innovaciones docente ETSII_innova que verá pronto la luz.

Respecto a la orientación universitaria, hemos potenciado actividades extracurriculares, culturales y deportivas, animando a la participación de las asociaciones estudiantiles que alberga la escuela, y que han ido creciendo en número y temática en estos años.

En respuesta a una demanda del propio estudiantado, hemos facilitado la asistencia de acompañantes a los actos de graduación, separando la graduación del acto de clausura, que ahora está más enfocado al reconocimiento de los logros de toda la comunidad de la escuela. En el 2025 se incorporó el acto simbólico de investidura de doctores del Programa de Doctorado de Ingeniería Informática, que mantendremos.

Con el objetivo de favorecer la dinamización de la vida universitaria, hemos apoyado las iniciativas de nuestro estudiantado, dándoles espacios y recursos para sus actividades, tales como el Club de Algoritmia de la US, que prepara para competiciones tales como ComplicaUS (desde febrero 2024, 5 ediciones), AdaByron (desde abril 2024, 3 ediciones) y la Olimpiada Informática; ARUS, que es una iniciativa multicentro, que compite a nivel internacional; la Semana Cultural y de la Informática que organiza Delegación de Estudiantes y el Aula de Cultura de la escuela; así como las actividades de otras asociaciones como SUGUS, GUMUS, AUGDG, que organizaron el DevFest Sevilla en 2024, y las de más recientemente creación: IoTUS, SOFi, Club de Emprendimiento y DevelETSII.

Hemos celebrado hackatones como el HackForGood organizado por la Cátedra Telefónica; el Datathon DEDALUS en coordinación con la ETSII de la Universidad de Málaga, con la que compartimos el Grado en Ingeniería de la Salud; así como el Hack4change, competición promovida por profesorado de la escuela y alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), para fomentar la participación de estudiantado del Grado en Ingeniería Informática-Ingeniería de Computadores (desde 2025, 2 ediciones).

Por otro lado, hemos colaborado con distintas cátedras para celebrar talleres y seminarios, como las cátedras INDRA | Minsait “Sociedad Digital”, Telefónica “Inteligencia en la Red” y USEChip.
Anualmente hemos participado en las convocatorias del Programa de Mentoría, hemos animado a la formación de equipos deportivos y facilitado espacio a un gestor deportivo.

En participación y representación estudiantil, hemos intensificado el apoyo institucional a la Delegación de Estudiantes, promoviendo la participación del estudiantado y la celebración de procesos electorales, fortaleciendo los canales de representación y de comunicación. Estamos comprometidos con su representación en los diferentes encuentros de la Reunión de estudiantes de Ingenierías Técnicas y Superiores en Informática (RITSI): asambleas, jornadas de representación estudiantil, de formación y encuentros específicos.

El equipo de gobierno de la escuela seguirá manteniendo comunicación constante con la Delegación tanto para mejorar la difusión de la información, así como para resolver diversas situaciones que vayan aconteciendo como consecuencia de la vida académica diaria.

Seguiremos impulsando una planificación abierta y consensuada del Plan de Orientación y Acción Tutorial (POAT), contando con la participación de todos sus miembros, favoreciendo transparencia y corresponsabilidad.

Continuaremos con los planes de mejora de nuestros títulos siempre escuchando a nuestro estudiantado, para la cual las coordinaciones de títulos adquieren un papel protagonista como interlocutores claves.

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EJE 4 · INVESTIGACIÓN, TRANSFERENCIA Y EMPRENDIMIENTO

La investigación es el pilar que garantiza que la docencia en la ETSII esté siempre a la vanguardia. No entendemos la tecnología como un saber estático, sino como una herramienta de transformación social y económica que nace en nuestros laboratorios y grupos de investigación.

Un hito fundamental en nuestra gestión ha sido el impulso de las Jornadas de Investigación de la ETSII (JIETSII). Estas jornadas, celebradas anualmente en el mes de junio, se han consolidado como el espacio idóneo para que el estudiantado de doctorado comparta sus avances y cree sinergias interdisciplinares, integrándose con unidades como I3US y SCORE. Además, se han incluido como actividad reconocida en el Programa de Doctorado. También se ha facilitado y promocionado la organización de jornadas y congresos internacionales de primer nivel en nuestra sede: DrupalCamp, JABI, SIMUtools, Curso de la ESoA, JNIC, LangDev, ARC, CIABiomed, PLM, RCIS, SARTECO, IAEDUCATIVA Day, o BWMC, reforzando la proyección exterior de la escuela. Hemos trabajado de forma continuada por acercar a la escuela a ponentes destacados en la vanguardia de la tecnología; como ejemplo, uno de los casos con más audiencia ha sido el de Francisco J. Rodríguez Ruiz de Deepmind.

Respecto a la transferencia, el estudiantado es el motor de la ETSII. Nuestra misión fundamental es garantizar que su formación técnica de excelencia se traduzca en una proyección profesional sólida, atendiendo a la diversidad de perfiles que integran nuestra escuela. En un sector tan dinámico como el nuestro, el estudiantado no solo debe dominar los lenguajes de programación o la arquitectura de sistemas, sino también poseer la capacidad de adaptarse a un mercado laboral en constante cambio. Actualmente, la ETSII se posiciona como un referente en inserción laboral. Hemos logrado una evolución muy positiva en el sistema de prácticas en empresa, incluso frente a retos normativos como la gestión de la seguridad social por parte de la universidad o la presencialidad obligatoria. Contamos con una red de empresas colaboradoras que ha crecido de forma sostenida, alcanzando las 134 empresas ofertantes de prácticas en el curso 2024-2025.

Además, hemos priorizado la dignificación de estas prácticas, por lo que la remuneración media se encuentra hoy en máximos históricos, situándose en 516,30 € para las prácticas extracurriculares (con la colaboración de FIDETIA) y 263,30 € para las curriculares durante el último curso. Esta conexión con el tejido productivo se refuerza con eventos de alto impacto, como la Feria de Prácticas, que ha ido creciendo en número de estudiantes participantes y de empresas adheridas. Actualmente, es un evento muy consolidado y con gran reconocimiento dentro de la Universidad de Sevilla.

Asimismo, se han hecho contactos con múltiples empresas y asociaciones de software y hardware de la provincia de Sevilla, que han realizado jornadas de transferencia de conocimiento con nuestro estudiantado, entre ellas MongoDB, Next Digital, Scopely, The Game Kitchen, SAP, NVIDIA o Microsoft Community Tour. En ellas hemos podido disfrutar de ponencias sumamente interesantes y exitosas, como la de Miguel Ángel Leal, Director de Tecnología e Innovación de LaLiga. A través de las cátedras colaboradoras (Telefónica, Indra-Minsait, Google, USECHIP), convertimos el conocimiento en soluciones reales para los desafíos de la IA Generativa, la Salud Digital y la Microelectrónica.

Destacamos también las Jornadas sobre el estado del arte en la industria (JEDAI), que han conseguido atraer a muchos de nuestros/as brillantes egresado/as que trabajan en grandes empresas o que han creado las suyas propias, para contar las tecnologías punteras que están usando en ellas. Eso ha supuesto una transferencia de conocimiento de la empresa a la escuela, donde 29 ponentes de un elevadísimo perfil (CEOs....) han evidenciado que la escuela es un centro de altísimo interés para las empresas. Aunque no menos importante, los sentimientos de gratitud y alegría que nos han hecho llegar esos egresados al volver a la que aún sienten como su casa.

Buscamos no solo el avance del conocimiento, sino su transferencia directa a la sociedad a través de la innovación y la creación de empresas. Entendemos que el/la ingeniero/a de hoy no solo debe saber aplicar la tecnología, sino también liderar su llegada al mercado. Hemos dado un salto cualitativo en la cultura emprendedora de la escuela, fomentado una inmersión real en el ecosistema startup mediante visitas a aceleradoras de referencia como El Cubo y Espacio RES, y estableciendo contactos sólidos con Sevilla Emprendedora. La creación del Club de Emprendimiento por parte del estudiantado ha permitido centralizar este talento, ofreciendo actividades especializadas que preparan al estudiantado para el autoempleo y la innovación disruptiva. Como consecuencia han resultado premiados estudiantado y profesorado de la escuela en el XX Concurso de Ideas de la US.

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EJE 5 · INTERNACIONALIZACIÓN Y MOVILIDAD

Para alcanzar la excelencia, no basta con centrarnos sólo en lo que pasa dentro de nuestro pequeño mundo. Para la comunidad universitaria en general, y para la comunidad de la ETSII en particular, es clave que seamos una escuela abierta y conectada. Para ello, es fundamental facilitar la movilidad tanto nacional como internacional de todas las personas que forman parte de dicha comunidad. En los últimos años hemos potenciado la movilidad de estudiantes, ahora también es el momento de promover la movilidad del PTGAS dentro del programa Erasmus Plus. La internacionalización no puede ser un añadido ni una actividad marginal. Debe ser una dimensión transversal que impregne la docencia, la investigación, la transferencia, la gestión y la cultura de nuestra escuela.

Hemos experimentado un crecimiento sostenido y muy significativo, consolidando la proyección global de la ETSII y ampliando las oportunidades para toda su comunidad. La movilidad internacional saliente ha aumentado en torno a un 123%, pasando de 62 estudiantes en el curso 2023-24 a 138 en el curso 2026-27. Este crecimiento se acompaña de una ampliación de la oferta, con un incremento del 18,5% en las plazas disponibles (de 275 a 326), así como la incorporación de 17 nuevos destinos internacionales. También la movilidad nacional saliente ha crecido de forma notable, en torno a un 60%, respaldada por una sólida red de acuerdos con 23 universidades y un total de 89 plazas ofertadas. A ello se suma una movilidad internacional entrante estable y consolidada, con una media de alrededor de 70 estudiantes por curso académico desde 2023-24.

Este impulso a la movilidad ha supuesto un esfuerzo mayor, por lo que se han implementado mejoras importantes en la gestión académica asociada. Se ha creado una Comisión de Relaciones Internacionales para la pre-validación de acuerdos de estudios, y se han implantado formularios como herramientas de comunicación con el estudiantado, lo que permite una atención más ordenada, eficiente y priorizada frente a la gestión por correo electrónico. Desde su puesta en marcha, en marzo de 2025, el formulario de acuerdos de estudios ha recibido 1.110 entradas y el de reconocimiento de créditos cursados en el extranjero ha gestionado 275 solicitudes desde principios de abril de 2025.

Es importante destacar que nuestra escuela mantiene además una participación muy activa en la Alianza Ulysseus, implicando a toda la comunidad: PDI, PTGAS y estudiantes. En este contexto, además del Máster COMAI, que se coordina desde la escuela, fomentamos la participación en múltiples iniciativas docentes y formativas como BIPs (Blended Intensive Programmes), COILs (Collaborative Online International Learning), MOOCs o Lecture Series.
Asimismo, la participación en redes internacionales como Informatics Europe, de la que la ETSII es miembro desde 2024, refuerza el intercambio de buenas prácticas, la colaboración en proyectos académicos y de investigación, y la proyección internacional del centro, fortaleciendo sus contactos institucionales.

Queremos incrementar el número de acuerdos para Ingeniería de la Salud, Inteligencia Artificial y Ciberseguridad, y estudiaremos la creación de programas de doble titulación internacional, así como de doctorado con socios estratégicos.

En gestión y acompañamiento, continuaremos con las sesiones informativas, donde tenemos previsto incorporar la participación de estudiantado que haya disfrutado previamente de movilidad para que traslade su experiencia. Por otra parte, además de elaborar guías académicas actualizadas, proponemos crear un programa de mentorización estudiante-estudiante tanto para estudiantado entrante como saliente, mejorando así la orientación a estudiantes internacionales e involucrando a quienes ya han realizado movilidad. Queremos reforzar el seguimiento de la posmovilidad mediante un mayor análisis de las encuestas de satisfacción y realizar el reconocimiento de competencias adquiridas en el Suplemento Europe al Título (SET).

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EJE 6 · INFRAESTRUCTURAS Y ESPACIO UNIVERSITARIO

Durante estos cuatro años hemos trabajado continuamente por conseguir mejoras en el edificio, como atestiguan las actuaciones realizadas durante esta legislatura, en las que se han invertido más de 75.000€ del presupuesto. Se han acometido trabajos de mejora en aulas y laboratorios: ventanales que mejoran el aislamiento térmico de los espacios o electrificación de aulas que facilitan el trabajo del estudiantado. Seguiremos ampliando la electrificación de aulas y retomaremos el proyecto de reforma de techos en aulas. Otro aspecto importante en el que vamos a trabajar es la recuperación de espacios clausurados o infrautilizados, algo que es muy necesario para nuestro funcionamiento.

Una de las actuaciones más complicadas ha sido la de reforma de la secretaría, necesaria según directrices del SEPRUS para adecuar el espacio de trabajo del personal de este servicio y que, como consecuencia, facilitará la accesibilidad del estudiantado. Tras varios años de planificación y de retrasos no previstos, este proyecto está viendo la luz y pronto podremos disfrutar de los resultados. Seguidamente abordaremos la renovación del mobiliario de este espacio, lo que completaría el proyecto de reforma.

Otras reformas importantes que hemos realizado en estos años han sido la insonorización de la sala de máquinas del centro de cálculo, favoreciendo así que el personal técnico de esa unidad tenga un ambiente de trabajo más adecuado; y la adecuación de la sala de ingesta, proporcionando un espacio donde toda la comunidad de la ETSII puede acudir para almorzar cuando trae su comida de casa.

En cuanto al equipamiento para la docencia seguiremos invirtiendo para contar con recursos adecuados y mantener el parque de más de 500 equipos informáticos y más de 60 sistemas de videoproyección. En estos cuatro años se han hecho actualizaciones de distinto tipo en más de 300 equipos, en 12 laboratorios y en las aulas de docencia, suponiendo una inversión de más de 130.000€ por parte del centro. Tenemos previsto poner en marcha un proyecto de gestión de encendido y apagado sin mando de los sistemas de proyección de las aulas, lo que disminuirá los tiempos de espera en conserjería, así como la gestión de acceso a laboratorios mediante tarjeta universitaria. Asimismo, realizamos una actualización continua de los medios de almacenamiento, sistemas de sonido y climatización.

Desde el equipo de dirección se ha trabajado para crear un entorno en el que nos guste estar, como un espacio de convivencia más que simplemente un espacio de trabajo. Para ello hemos llevado a cabo iniciativas de mejora de los espacios comunes, eliminando elementos obsoletos e inservibles como atriles, tablones y mobiliario en mal estado. Parte de este proyecto ha consistido en la instalación de pantallas de gran formato en el vestíbulo de planta baja y en cafetería, para dar mayor visibilidad a las actividades que se realizan en la escuela y a iniciativas que puedan interesar a nuestra comunidad. También se ha renovado el mobiliario de la cafetería y las aulas de exámenes, aprovechando para aportar el toque de color del logo que nos identifica.

El aprovechamiento de los espacios comunes es algo con lo que estamos muy sensibilizados. Durante estos años hemos realizado un análisis para el rediseño de estos espacios en planta baja, en la primera planta y en el porche exterior, con objeto de mejorar la convivencia universitaria, que esperamos desarrollar en la siguiente legislatura. En este proyecto se incluyen actuaciones como la instalación de pantallas en la sala de estudios y en las galerías traseras para mejorar aún más la difusión de información; la renovación de papeleras y centros de reciclado; y la contratación de un plan integral de mantenimiento de las fuentes de agua potable.

La accesibilidad universal de nuestros espacios supone un reto. Entre las actuaciones realizadas y planificadas en estos últimos años se encuentra la eliminación de tarimas en algunas aulas de docencia. Este es un proyecto que pretendemos continuar, ya que la eliminación de las tarimas no solo favorece la accesibilidad a las aulas, sino que también redundará en una ganancia de aforo en algunas de ellas. En la línea de mejorar la habitabilidad de nuestro centro, también trabajaremos en un proyecto de renovación de baños para transformarlos en espacios inclusivos. La reorganización facilitará la reserva de algunos de estos espacios para uso exclusivo del personal de la escuela.

Finalmente, asumimos el compromiso con la sostenibilidad ambiental en la gestión de nuestras infraestructuras, conscientes de nuestra responsabilidad con el entorno.

Los espacios no son de mero tránsito, son lugares de convivencia y desarrollo para el aprendizaje, la investigación y la vida académica.

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EJE 7 · DIVERSIDAD Y COMPROMISO SOCIAL

En atención a la diversidad funcional y cultural hemos trabajado para hacer nuestra escuela más accesible. Hemos mejorado la coordinación con servicios de apoyo como SACU y SEPRUS, hemos sensibilizado a parte de la comunidad sobre las realidades que enfrentan quienes tienen diversidades funcionales, y hemos intentado derribar barreras arquitectónicas y comunicativas. Pero somos conscientes de que aún hay estudiantes que se encuentran con barreras invisibles para su desarrollo académico, obstáculos que no siempre aparecen en los informes pero que condicionan su experiencia universitaria. Proponemos desarrollar protocolos específicos de atención, formación continua para el profesorado y el PTGAS en diversidad funcional, y adaptaciones efectivas que vayan más allá de lo meramente formal.

La escuela debe ser un lugar donde todas las personas encuentren respeto y reconocimiento. Estableceremos protocolos claros ante situaciones de discriminación. Seguiremos trabajando en espacios de sororidad, como el grupo de Telegram Mujeres en la ETSII, dando visibilidad a la Red de Referentes de nuestra universidad y animando a la participación del estudiantado en su formato de voluntariado. Varios miembros de la ETSII forman parte de la Red de Referentes, participando activamente en sus iniciativas.

El bienestar integral del estudiantado es una preocupación constante que, si bien excede nuestras competencias directas como centro, merece toda nuestra atención y compromiso. Las cuestiones de salud mental, conciliación y situaciones de vulnerabilidad serán siempre atendidas y canalizadas a través de la subdirección correspondiente, que mantendrá la coordinación con los servicios especializados de la universidad para garantizar que ningún o ninguna estudiante quede sin la atención necesaria en momentos de dificultad.

En compromiso social hemos iniciado la realización de multitud de acciones alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el ámbito de la informática. Hemos establecido colaboraciones con entidades sociales del entorno, y visibilizado el compromiso social como valor en nuestra comunidad, y seguiremos haciéndolo en los próximos años con el mismo entusiasmo y convencimiento del impacto significativo de nuestra disciplina en la sociedad. Asimismo, consideramos la divulgación una responsabilidad social. Nuestra escuela ha reforzado su presencia en eventos de gran impacto social y científico. Destaca la participación en la Feria de la Ciencia, que ha consolidado una comunidad activa formada por PDI, PTGAS y estudiantes, implicada tanto en la preparación como en el desarrollo de la actividad. También se participa de forma destacada en la iniciativa internacional de la Noche Europea de los Investigadores, fomentando una implicación transversal de toda la comunidad universitaria. La escuela ha acogido asiduamente las actividades Científicas: Pasado, Presente y Futuro y el Café con Ciencia, acercando la investigación STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) a la sociedad, de forma directa y cercana.

De forma adicional, la escuela sigue trabajando por atraer el talento femenino, y participa activamente en iniciativas como el 11F (Día Internacional de la Niña y la Mujer en la Ciencia) y el 8M, reforzando su compromiso con la igualdad, la visibilidad y la divulgación científica en fechas clave para la sociedad.

Asimismo, el centro atiende de forma habitual a medios de comunicación, aproximadamente dos veces al mes, que buscan especialistas en informática para prensa, radio y televisión.

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EJE 8 · INFORMÁTICA

La informática ha dejado de ser meramente instrumental para consolidarse como la disciplina técnico-científica transversal y estratégica por excelencia. Su naturaleza le permite integrarse en cualquier dominio de aplicación, desde la medicina (como en nuestro Grado en Ingeniería de la Salud) y la gestión ambiental hasta las finanzas o las artes, actuando como el motor que redefine los límites de lo posible en cada sector. Sin embargo, esta capacidad de penetración conlleva una responsabilidad ética sin precedentes: hoy, el trabajo de profesionales e investigadores e investigadoras no se mide solo en líneas de código o eficiencia algorítmica o de la máquina, sino en su impacto directo sobre el bienestar de las personas y la estructura de nuestra sociedad.

Para entender el ecosistema actual, debemos mencionar aquellas tecnologías ya maduras tales como el cloud computing, que democratiza el acceso a la capacidad de cómputo; el big data, esencial para transformar volúmenes masivos de datos en conocimiento; y la ciberseguridad, que se ha vuelto la barrera crítica para proteger la privacidad y la integridad de los sistemas globales. Sin embargo, existen también tecnologías emergentes que ya están transformando procesos de manera evidente, como la IA generativa y el machine learning, permitiendo la automatización de tareas cognitivas complejas. Junto a ellas, el internet de las cosas (IoT) conecta el mundo físico con el digital en tiempo real, mientras que el blockchain empieza a redefinir la confianza y la trazabilidad en las transacciones digitales. También en el horizonte cercano encontramos la computación cuántica, que promete resolver problemas hoy inalcanzables en segundos, lo que supondría una revolución en la criptografía y la ciencia de los materiales. Además, la IA explicable (XAI) será crucial para que las decisiones automatizadas sean transparentes, confiables y éticas, y el desarrollo de la computación neuromórfica buscará replicar la eficiencia del cerebro humano para reducir el consumo energético de la tecnología.

Esta evolución sitúa a quien se dedique a la informática en el centro de un dilema ético constante. Al desarrollar soluciones que afectan a la salud, la movilidad o el acceso a la información, el o la profesional debe priorizar la seguridad, la equidad y la sostenibilidad. La informática no es solo una técnica de ejecución, sino una disciplina con el poder de construir —o vulnerar— los derechos fundamentales.

No es baladí, por tanto, visibilizar que la investigación en todas estas tecnologías está cubierta, con más o menos profundidad, por profesorado de los distintos departamentos y grupos de investigación de la escuela. Es el conjunto lo que da sentido y potencia a toda esa creatividad puesta al servicio de la sociedad y que nos permite ofrecer una formación excelente.

Como no puede ser de otra manera, continuaremos impulsando iniciativas que hagan que este ecosistema siga creciendo, creando las alianzas que sean necesarias dentro y fuera de nuestra universidad. Seguiremos organizando actividades que complementen la formación de nuestros planes de estudio, actividades que den visibilidad a nuestro estudiantado egresado, charlas técnicas y talleres avanzados, de temas vanguardistas y de tecnologías emergentes.

En definitiva, queremos seguir transformando, creciendo y liderando la formación universitaria en informática, de una manera co-responsable, donde cada miembro de nuestra comunidad pueda contribuir y se sienta parte activa del proceso. Estamos a tu disposición.

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